Els alumnes de 4t d’ESO, en col·laboració amb els alumnes de Nadis, tenen l’oportunitat de participar en el Taller de Disseny i Impressió 3D que es du a terme de forma trimestral a l’escola, l’objectiu del qual és dissenyar i imprimir objectes que donin resposta a necessitats diàries i personalitzades dels alumnes de Nadis tot afrontant el repte de realitzar el procés complet d’un projecte amb finalitats reals mitjançant l’ús de tecnologies digitals.
El desenvolupament comença per una fase d’investigació al llarg de la qual els alumnes fan recerca de les oportunitats que aporta la impressió d’objectes 3D per a les diferents adaptacions físiques. Es fa servir l’eina Padlet per realitzar un mur col·laboratiu on compartir aquesta informació.
La següent fase consisteix en la detecció de les diferents necessitats que els objectes hauran de resoldre. Es realitza la primera visita a Nadis on els alumnes i professor expliquen diferents dificultats i necessitats. Seguidament, es fa servir una eina digital per posar en comú les reflexions dels alumnes respecte al projecte i la visita i refermar el seu compromís.
Després es fa una posada en comú i una pluja d’idees per analitzar la viabilitat dels encàrrecs i les possibles solucions. I tot seguit s’assignen els diferents projectes als equips de treball formats per petits grups de 2-3 membres.
A continuació, es fa el repartiment dels rols i tasques associades: uns s’encarreguen de la cerca d’informació de possibles solucions ja existents i la seva adaptació al context concret, i altres comencen a fer els primers esbossos i dissenys dels objectes.
Tots els alumnes realitzen durant el trimestre diferents exercicis per aprendre el funcionament de l’eina de disseny 3D, en el nostre cas s’utilitza el programa TinkerCAD.
A meitat de trimestre es realitza una segona visita a Nadis on els alumnes presenten als seus companys les propostes i dissenys. L’objectiu d’aquesta visita és resoldre els possibles dubtes i rebre l’opinió dels usuaris finals.
Una vegada realitzats les adaptacions necessàries per aconseguir la versió definitiva, podem passar a la fase d’utilització de l’eina de fabricació digital: la impressora 3D. Els alumnes veuen materialitzat el seu projecte, inomés caldrà realitzar els últims detalls de la postproducció.
Paral·lelament, els alumnes han documentat tot el procés en una petita memòria on descriuen l’objectiu, les dificultats, la bibliografia consultada, l’avaluació interna i la possible prospecció del projecte.
La finalització consisteix en l’entrega de l’objecte als alumnes de Nadis i amb una valoració grupal del Taller.
Podem concloure que a través d’aquest Taller es fomenten diferents aspectes com el desenvolupament del pensament computacional, l’aprenentatge entre iguals i l’autònom, la creativitat, l’abstracció, l’assaig i error com a motor d’aprenentatge i l’habilitat per resoldre problemes. Mentre es potencien els vincles, la implicació i les relacions entre l’alumnat de diferents seccions.
El pati de la nostra escola és un racó ple de somriures, mirades curioses i nenes i nens que s’expressen de maneres diverses, en el qual cada esbarjo es converteix en una oportunitat única de trobada. Allí, entre jocs i riures, ocorre una cosa extraordinària: els alumnes de Nadís es comuniquen amb els seus companys a través dels Sistemes Augmentatius i Alternatius de Comunicació (SAAC). Encara que alguns d’ells no puguin expressar-se amb paraules de manera oral això no vol dir que no tinguin res a dir. Tot el contrari. Gràcies a comunicadors d’alta i baixa tecnologia podem expressar el que sentim, pensem i volem.
Al pati es creen escenes de manera espontània, unes nenes que es presenten. El Martí explica que té un conill d’Índies amb un comunicador de veu pregravada. El Manber parla de la seva família mentre un grup de nenes l’escolta amb paciència. El Leo diu amb la seva llibreta que li encanta el futbol…… La comunicació flueix, a vegades amb l’ajuda d’un adult, però moltes vegades no, perquè els altres nens ja han après com entendre i respondre.
Aquests sistemes no sols ajuden a parlar. Ajuden a incloure, a crear ponts, a mostrar que tots els nens poden participar quan se’ls dona el temps, l’espai i les eines adequades. I així, cada dia, el pati no és només un lloc per a córrer. És un espai on neix l’empatia, es construeix l’amistat i s’aprèn que hi ha moltes maneres de dir “vull jugar amb tu”.
La Fundació Sardà Pujadas ens va convidar a participar en la 10a edició dels premis “Sol Solet”.
Aquests premis van ser creats amb motiu del 25è aniversari de la fundació, i des d’aleshores, es celebra anualment un concurs de dibuix on actualment s’han presentat 480 alumnes de 20 escoles d’educació especial de Catalunya, entre elles la nostra, Nadís, on van participar tots els nostres alumnes, des dels més grans fins als més petits.
El tema proposat d’aquesta edició ha estat “Peixos de Mercat”.
En saber de la nostra participació, vam començar a buscar informació sobre el tema d’aquesta edició, els peixos: lloc on poden viure, diferències entre ells, com respiren, diferents espècies, diferència entre marisc i peix, de què s’alimenten… i també se’ns va ocórrer anar a la peixateria del Mercat de Sarrià on els millors coneixedors del producte van respondre totes les nostres preguntes i curiositats, per poder començar a triar el peix o marisc que volíem dibuixar.
Un cop triat l’objecte de dibuix, ens vam posar a treballar, experimentant amb diferents tècniques i formes: amb plastilina, formes geomètriques, llum negra, pintant amb les parts del cos, fent manualitats en 3D…
Entre els dibuixos presentats plens de color i alegria, en Roger va ser el tercer finalista amb la seva “Llagosta de mercat”. La victòria d’en Roger és la victòria compartida de tota l’escola, és la representació del nostre principal objectiu pel qual participem: compartir el moment d’aprendre els uns dels altres i crear junts amb esforç, passió i alegria.
Aquest lloc web utilitza cookies per millorar la vostra experiència mentre navegueu pel lloc web. D’aquestes, les cookies que es classifiquen com a necessàries s’emmagatzemen al vostre navegador, ja que són essencials per al funcionament bàsic del lloc web. També fem servir cookies de tercers que ens ajuden a analitzar i entendre com utilitzeu aquest lloc web. Aquestes cookies s’emmagatzemaran al vostre navegador només amb el vostre consentiment.
