Este curso, los niños y niñas de Primaria han vivido el proyecto interdisciplinar VALORA’T, un espacio pensado para ayudarles a crecer no solo como alumnos, sino sobre todo como personas.
Bajo el lema “Descubrirse, con mi voz”, las diferentes sesiones han invitado al alumnado a mirar hacia dentro, a reconocer lo que sienten, a expresarse con sinceridad y a descubrir la importancia de los pequeños gestos que nos ayudan a convivir mejor cada día.
A lo largo del curso hemos trabajado valores como la autenticidad, el compromiso, la coherencia, la interioridad y el agradecimiento a través de dinámicas vivenciales, momentos de reflexión, actividades cooperativas y experiencias compartidas entre alumnos de diferentes edades. Han sido espacios sencillos, pero muy significativos, donde mayores y pequeños han podido escucharse, ayudarse y aprender unos de otros.
Más allá de las actividades concretas, lo más valioso ha sido ver cómo los niños han participado con ilusión, naturalidad y una gran capacidad de reflexión. Hemos podido observar gestos de ayuda, palabras sinceras, actitudes de respeto y momentos de conexión que dan sentido a este proyecto y que, a menudo, son los que dejan mayor huella.
El proyecto VALORA’T nos recuerda la importancia de dedicar tiempo a educar el corazón, acompañando a los niños en el descubrimiento de quiénes son, de lo que sienten y de cómo pueden aportar lo mejor de sí mismos a los demás.
Desde la escuela hacemos una valoración muy positiva de esta experiencia, que nos ayuda a seguir construyendo una comunidad educativa cercana, acogedora y comprometida con el crecimiento integral de nuestros alumnos.
Gracias también a las familias por caminar a nuestro lado y por compartir con nosotros esta tarea tan importante de educar personas conscientes, sensibles y capaces de hacer el bien.
“Me he divertido mucho”, “me he sentido muy feliz”, “gracias”, “me ha gustado mucho hablar con pictogramas”, “me gusta mucho compartir actividades con Nadís”, “me ha sorprendido”, “es guay aprender juntos”, “venid cuando queráis”, “¿Cuándo volvemos?” “¿podemos quedarnos un ratito más?, “de mayor quiero ser maestra en Nadís”.
Estas y muchas más son las frases y palabras que surgen de los alumnos cuando comparten aprendizajes, como lo es el juego cooperativo en Educación Física, donde todos participan con un objetivo común ¡ganar en diversión!
“juego cooperativo del paracaídas”
Una vez al mes con los compañeros de segundo y tercero de primaria recitan una poesía y dejan volar su imaginación con un cuento relacionado con la estación del año, tradiciones… Al terminar se realiza siempre una dinámica relacionada con cada tema.
‘Pintacaretas‘ y ‘Pintamos hojas’
En el patio disfrutan chutando a potería, haciendo carreras o aprendiendo nuevas formas de disfrutar con los juegos tradicionales, adaptándolos a las necesidades del alumnado, acompañados siempre de los alumnos de ciclos formativos.
Dos veces a la semana, varios alumnos van a la clase de sus compañeros de 6º de primaria a trabajar conjuntamente los diferentes proyectos educativos, donde se ayudan cuando lo necesitan y aprenden los unos de los otros.
“Investigando la mosca de la fruta” y “Escolarización compartida con 6ª de primaria”
Con los alumnos de bachillerato se comparten dos proyectos; uno es ‘Impresoras 3D’ donde diseñan pensando en adaptar objetos cotidianos del día a día para hacerlos más accesibles. También acompañan en las actividades de la tarde, en la lectura de un cuento, cuidando las plantas del huerto, jugando a juegos de mesa, bailando en biodance y aprendiendo diferentes ritmos musicales.
Estando juntos no se diferencian por la edad, ni por las capacidades, ni habilidades, ni necesidades, hacen de todo esto una manera de ayudarse a crecer, de ofrecer la parte que el otro necesita, de aprender lo que a veces no somos capaces de ver solo con la mirada.
Todos somos iguales en derechos, todos somos diferentes en necesidades y juntos aprendemos más, somos una escuela inclusiva.
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