Este curso, los niños y niñas de Primaria han vivido el proyecto interdisciplinar VALORA’T, un espacio pensado para ayudarles a crecer no solo como alumnos, sino sobre todo como personas.
Bajo el lema “Descubrirse, con mi voz”, las diferentes sesiones han invitado al alumnado a mirar hacia dentro, a reconocer lo que sienten, a expresarse con sinceridad y a descubrir la importancia de los pequeños gestos que nos ayudan a convivir mejor cada día.
A lo largo del curso hemos trabajado valores como la autenticidad, el compromiso, la coherencia, la interioridad y el agradecimiento a través de dinámicas vivenciales, momentos de reflexión, actividades cooperativas y experiencias compartidas entre alumnos de diferentes edades. Han sido espacios sencillos, pero muy significativos, donde mayores y pequeños han podido escucharse, ayudarse y aprender unos de otros.
Más allá de las actividades concretas, lo más valioso ha sido ver cómo los niños han participado con ilusión, naturalidad y una gran capacidad de reflexión. Hemos podido observar gestos de ayuda, palabras sinceras, actitudes de respeto y momentos de conexión que dan sentido a este proyecto y que, a menudo, son los que dejan mayor huella.
El proyecto VALORA’T nos recuerda la importancia de dedicar tiempo a educar el corazón, acompañando a los niños en el descubrimiento de quiénes son, de lo que sienten y de cómo pueden aportar lo mejor de sí mismos a los demás.
Desde la escuela hacemos una valoración muy positiva de esta experiencia, que nos ayuda a seguir construyendo una comunidad educativa cercana, acogedora y comprometida con el crecimiento integral de nuestros alumnos.
Gracias también a las familias por caminar a nuestro lado y por compartir con nosotros esta tarea tan importante de educar personas conscientes, sensibles y capaces de hacer el bien.
“¿Quién te trajo al mundo? El fuego, respondió Sofia Barat
Es cierto que nuestra fundadora nació en un incendio, pero ella misma utilizó el fuego como símbolo de fuerza y trascendencia. Por ello elegimos “ESPAI FLAMA” como nombre para definir el tiempo y el espacio que ofrecemos a los alumnos para reflexionar, profundizar y dialogar sobre su fe; el espíritu permanece encendido, pero necesitamos cuidarlo.
En la ESO los adolescentes empiezan a cuestionarse el sentido de su existencia y para acompañarlos les ofrecemos actividades de carácter espiritual para que puedan mantener viva la llama que llevan en su interior.
Dimensión reflexiva: los alumnos reflexionan y comparten los valores cristianos.
ESPAI FLAMA, propiamente dicho, es la hora semanal que los alumnos tienen obligatoria en 1º y 2º y voluntaria en 3º y 4º para trabajar temas del evangelio. Se reúnen en pequeños grupos para poder sentirse más libres y expresar sus inquietudes personales. Ayudados de dinámicas y textos evangélicos van analizando los valores que esconden los Mandamientos (1º ESO) y de las Bienaventuranzas (2º ESO) y los actualizan y aplican a sus propias vidas.
También les ofrecemos un día al año las JECS (Jornada de Experiencia Cristiana) con el fin de fomentar el crecimiento personal, el autoconocimiento, la alegría de crecer, el valor de los compañeros, el amor por la familia y el descubrimiento del mundo que le rodea. Son sesiones con el grupo clase, el tutor y un animador.
Dimensión celebrativa: los alumnos se reúnen de manera festiva para compartir la alegría de la Fe.
Ceremonia de la Luz. En 2º de ESO ESPAI FLAMA concluye su camino con la ceremonia de la LUZ. Es una celebración que está a caballo entre el sacramento de la Comunión y del sacramento de la Confirmación. Con el fin de que el alumnado sea consciente de la responsabilidad individual para seguir por el camino de la Fe. Le queremos dar a esta celebración un carácter muy solemne, por ello se realiza por la tarde y se invita a los familiares.
Las eucaristías. Celebramos los tiempos litúrgicos con el grupo clase y por cursos, indistintamente, lo que nos hace vivir más intensamente la vida de Jesús.
Sacramento de la Reconciliación. Durante la Cuaresma los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar individualmente y celebrar el perdón en una celebración de la reconciliación.
Dimensión solidaria: Se sensibiliza a los alumnos sobre el valor de la justicia y de la solidaridad.
Campañas solidarias. Todas las campañas tienen cuatro fases: sensibilización sobre el tema escogido, trabajo en tutoría, actividad solidaria y recogida de dinero, y evaluación.
En 1º y 3º, campaña de Navidad con Cáritas
En 2º se colabora con Nadís
En 4º la campaña de Sant Jordi para Bantabá
2. Aprenentatge i servei. En 4 de la ESO, los alumnos se sensibilizan con colectivos vulnerables a través de unas horas de voluntariado de esta asignatura.
Dimensión de la interioridad: A partir de 2º de la ESO los alumnos tienen la oportunidad de apuntarse a un retiro de forma voluntaria. Consideramos que ya tienen la edad adecuada para empezar a reflexionar y a rezar de forma más madura. El objetivo de un retiro es que los chico/as tengan una pequeña experiencia de encuentro con ellos mismos para llegar a Dios.
«Queremos que cada persona descubra su mundo interior donde habita lo más auténtico de ella misma. Priorizamos la educación del Corazón, lugar de los afectos, las emociones, la expresividad, la creatividad.»
En 2º de la ESO se hace durante un día. En 3º y 4º se pasa una noche fuera.
Consideramos que el ESPAI FLAMA, es uno de los pilares de educación de nuestros adolescentes. Pues, aunque no son actividades estrictamente académicas, son fundamentales para su crecimiento integral para ser personas.
La idea principal de este desafío es concienciar a los estudiantes sobre lo importante que es aprender y vivir difundiendo la amabilidad hacia los demás y hacia el medio ambiente, al mismo tiempo que fortalecemos nuestros propios valores.
A lo largo de ocho semanas, los estudiantes de 1º de ESO llevan a cabo un desafío llamado «¿Cómo podemos mejorar la vida con amabilidad?» El objetivo es organizar y establecer un Congreso Internacional de Blogueros con estudiantes de la red de colegios del Sagrado Corazón de todo el mundo, para compartir y abrazar propuestas ambientales y sociales, realizando actividades con la amabilidad como guía.
Como el desafío se realiza en inglés, los estudiantes practican todas sus habilidades (lectura, escucha, habla y escritura), además de poder presentar sus ideas a un público en una conexión en directo.
También practican sus habilidades de escritura creando su propio blog en el que resumen todas las actividades que llevan a cabo. Algunas de estas actividades ayudan a los estudiantes no solo a ser sensibles al impacto ambiental humano, sino también a evitar o minimizar sus consecuencias.
Nuestros estudiantes deben investigar algunos datos importantes sobre el medio ambiente y crear un juego desde cero. También aprenden sobre el problema de los microplásticos, sus efectos y consecuencias, creando un mural con materiales reciclados.
Además, escuchan testimonios interesantes, como el de un migrante que huyó de su país en busca de una vida mejor. También conocen a personas españolas que han vivido en el extranjero. En ambos casos, los estudiantes son conscientes de lo importante que es la amabilidad para tener un impacto positivo en nuestra sociedad. Aprenden sobre otros contextos sociales y culturales para empatizar y ayudar a los demás.
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